Психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности посредством занятий шахматами

Выпускная квалификационная работа на тему «Психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у дошкольников посредством занятий шахматами»

Оригинальность 60% etxt

• СОДЕРЖАНИЕ

Введение    4
Глава 1. Теоретические основы изучения интеллектуальной одаренности у дошкольников    6
1.1. Интеллектуальная одаренность – как психолого-педагогический феномен    6
1.2. Шахматы как средство развития интеллектуальной одаренности дошкольников    26
1.3. Модель развития интеллектуальной одаренности дошкольников    39
1.4 Психолого – педагогические условия условия сопровождения развития интеллектуальной одаренности дошкольников    46
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности педагогический условий развития интеллектуальной одаренности дошкольников    57
2.1. Цели, задачи, методики диагностирующего эксперимента    57
2.2 Результаты диагностического этапа исследования интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста    60
2.3. Программа опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуальной одаренности    66
2.4 Результаты контрольного этапа исследования интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста    75
2.5 Результаты сравнительного анализа эффективности занятий шахматами для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста    80
Заключение    86
Список литературы    90

Цель исследования – разработать и внедрить модель психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. Рассмотреть интеллектуальную одаренность как психолого – педагогический феномен.
2. Выявить психологические особенности интеллектуальной одаренности дошкольников.
3 Исследовать шахматы как средство развития интеллектуальной одаренности дошкольников в образовательной среде.
4. Разработать психолого-педагогические условия сопровождения развития интеллектуальной одаренности у дошкольников посредством занятий шахматами.
5. Разработать программу комплексных шахматных занятий у старших дошкольников.
Гипотезой данного исследования выступило предположение, что: развитие интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста произойдет в результате занятий шахматами.
Теоретическую основу исследования составили:
-индивидуально-психологические факторы, влияющие на успешность игровой деятельности (Д.И. Фельдштейн, и др.);
— теории психолого-педагогического сопровождения личности (М.Р. Битянова, И.В. Дубровина, С.Г. Косарецкий, и др.).
— концепция психологической структуры одаренности А.М. Матюшкина
Методики исследования: тест Векслера, тест Равена, тест Торренса.
Научная новизна:
1. Выявлены психологические особенности дошкольников с высоким уровнем интеллектуальной одаренности (развитый логический и абстрактный мыслительный процесс; высокая концентрация внимания; креативность и инновационный подход; развитые социальные навыки; чувствительность; глубокое пристрастие к изучению, достижениям, открытость).
2. Обоснованы различия в психологических особенностях дошкольников, систематически занимающихся шахматам
А) характеризуются уверенностью в себе, самостоятельностью, эмоциональной устойчивостью, улучшением эмоционального благополучия.
Б) улучшением когнитивных функций: логики, концентрацией внимания, улучшением школьной успеваемости.
3. Разработана программа психолого-педагогического сопровождения развития интеллектуальной одаренности у дошкольников посредством занятий шахматами.
Выпускная квалификационная работа на тему «Психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у дошкольников посредством занятий шахматами» состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.

<………..>

Не нашли нужную работу? Смотрите Указатель учебных работ

№ 17813 Цена 7 000 руб  Хотите получить эту работу? Напишите заявку

Купить работу

Нужна помощь с курсовой или дипломной работой? Разместите заявку!